记得初中那会儿，同学们都对“c”这个词充满了神秘感。我们知道它代表着一种不能说的、不被允许的事情，但却无人能言及。每当老师走近，我们就会迅速收起手中的手机，装作若无其事一般。但我那个时候还没有掌握好这一套，所以经常因为不小心发出轻微的震动或者屏幕亮度的问题而被老师发现。
直到有一天，我意识到了自己总是处于一个被动的状态。我开始观察周围的人，看他们是怎么做到的——如何在教室里悄无声息地使用手机。当我终于悟出了其中的一些技巧，我便开始练习这些技能。
首先，是选择合适的时间和地点。在大多数情况下，这意味着利用课间休息或放学后的时候去玩手机。而且，要尽量避开那些容易引起注意的地方，比如教室门口或者正在进行活动的小会议室。
其次，是如何操作才能既不会发出声音也不会有明显的光芒。比如说，如果你想看视频，那么就要设置成静音模式，并且将屏幕亮度调至最低。这对于一些简单任务来说已经足够了，但如果需要更复杂的事情，就不得不更加小心翼翼了。
再者，还有就是学习观察和理解老师的心理状态。如果老师正忙于给别人解答问题，你就可能找到一个短暂的小窗口来快速查看一下你的通知。如果你能够准确判断出什么时候可以这么做，那么即使偶尔出现小插曲，也很少有人会怀疑到真正发生的情况。
通过不断实践和学习，我逐渐变得越来越自信，在课堂上甚至能悠闲地玩几分钟游戏，不用担心受到惩罚。当然，这并不意味着我完全没有违反规则，只是在某种程度上学会了一种隐蔽与逃避之间寻求平衡的小把戏。而这，就是所谓“学校可以随时随地的c”的真谛吧——一场关于权力、自由与规则边界的小战役，每个人都在默默参与其中。
标签： --
